推进大中小学思政课一体化建设，福建这样做

3月21日，微言教育“强国看教育·走进改革攻坚一线”专栏，介绍福建省优化机构职能、增强队伍实力，持续推进大中小学思政课一体化改革试点建设的作法。

看改革举措

优化机构职能省委教育工委调整“三定”方案，明确由思政处归口管理，并直联高校马院；

各设区市建设由教育部门、高校、中小学等组成的一体化协同中心，分片区组建区域联盟；

在职称评审、教学成果奖评选中，对思政课教师单列指标、单设标准、单独评审，并专门设立省级课题，让扎根一线的思政课教师能够被看见。

增强队伍实力

依托省级一体化指导委员会及专家指导组，开展“大练兵”交流展示，遴选示范“金课”超1000堂，并通过智慧教育平台线上推广；

加强教研员队伍建设，开展集体备课、同题授课、交叉评课，向一线教师输出更多精品课程和优秀教法；

推行“1所重点马院带N所中小学和民办高校”的“组团式”帮扶模式，通过送教送培、资源共享等方式，带动各类学校多出名师好课。

研学实践一体化

将习近平总书记在福建工作期间走过的山山水水绘制成“行见八闽”实践资源图谱，布点建设17个国家级、96个省级、119个市级大思政课实践教学基地；

推动高校与区、县等结对共建研学实践基地2000多个，教育、科技等17家省直单位联合实施“馆校协同”育人工程，推动图书馆、科技馆及高校实验室等向中小学生免费开放；

将“红色八闽行”全省中小学生红色研学实践教育纳入省委省政府为民办实事项目，每年设立财政专项经费予以补助。

听一线感受

“社会实践的成效最终要体现在学生的收获和成长上。”福建省委教育工委、省教育厅思想政治工作处处长郑邦华谈到，“福建注重引导和鼓励广大青年把论文写在祖国大地上，认真开展社会观察、调查研究、志愿服务、理论宣讲等，让每个学生身上有汗、眼里有光、心中有梦、脚下有力。”

厦门市翔安区大中小学思政课一体化研究中心主任、厦门市翔安中学副校长、正高级教师李圣德说，我们在省市区校四级联动教科研训体系下，探索了“139”同频共育模式。通过系统化、闭环式教研赋能、AI支撑，凝聚教研合力，每年常态化开展跨学段跨区域集体备课活动50余场、同题授课示范70余节、交叉评课研讨60余次，实现教研成果精准落地，课程育人螺旋上升。