浙江中医药大学探索构建中医药特色美育工作体系

浙江中医药大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和关于美育工作、中医药工作的重要指示精神，深刻理解和把握“两个结合”的重大意义，将中医药文化传承创新有机融入美育实践全过程。学校围绕立德树人根本任务，立足办学特色，强化机制保障、资源融合、载体创新，系统构建“一元主导、二合交融、三维铸魂”的中医药特色美育工作体系，着力培养德才兼备、情理兼修、具有深厚文化自信、扎实专业素养与高尚审美情操的新时代中医药人才。

一、坚持“一元主导”，强化美育育人顶层设计与制度保障

学校坚持以“固本培元”为理念，始终将习近平总书记在学校办学50周年贺信中“培养更多德才兼备的高素质人才”的殷切嘱托，作为立德树人、办学治校的根本遵循。一是坚持统一领导。将殷殷嘱托化为学校美育工作“元”点，作为工作实践的价值坐标与根本方向。学校建立由党委统一领导，分管教学和学生思政工作的校领导牵头，相关职能部门分工负责，各教学单位密切配合的美育工作领导小组，统筹推进全校美育工作。二是完善制度支撑。制定《关于加强和改进新时代美育工作的实施方案》，将美育全面纳入学校发展规划与各专业人才培养方案，设立必修学分，完善评价体系，构建覆盖教学、实践、展演、评估的全流程管理体系。三是持续加强规划。持续加大美育经费投入，充分发挥校内文化场馆与景观的育人功能，依托浙江中医药博物馆（国家二级博物馆），以及药用植物园、中医药文化碑廊等特色人文空间，系统融入中医药美学元素，营造浓厚的美育浸润氛围，为美育“固本培元”、涵养时代新人提供坚实支撑。

二、深化“二合交融”，探索中医药与艺术跨学科创新实践

学校坚持以“和合共生”为理念，推动中医药文化与多元艺术形式的融合。一是深化中医药学科与艺术创作深度融合。挖掘“阴阳五行”“理法方药”等美学元素，近5年原创《黄帝内经》系列组歌、《岐黄合乐》民乐组曲、“本草心”系列舞蹈等作品15项，原创以大型话剧《大医精诚·寻找孙思邈》为代表的中医药主题戏剧集群11项，相关作品在浙江省大学生艺术节、全国性合唱展评中获奖，2项作品获评浙江省高校原创精品项目。二是推动“大思政”与美育实践有机融合。连续9年举办“启航之夜”迎新晚会与“感恩之夜”毕业晚会，打造富有仪式感的“美育思政课”，线上线下累计观看人次突破500万。近五年来常态化举办青春红歌会、红色短剧大赛等校园文化品牌活动1000余场，将爱国主义、社会主义核心价值观融入美育全过程，显著增强思政工作的感染力与实效性。学校持续加强美育平台建设，建成省级中医美学文化研究导师工作室、全国中医药文化宣传教育基地，为美育实践提供了有力支撑，校园整体文化氛围和谐向上。

三、贯通“三维铸魂”，构建课堂内外协同联动的育人生态

学校坚持以“形神共养”为理念，将“铸魂”作为贯通“三个课堂”育人体系的核心目标与价值归宿。一是夯实“第一课堂”，以课程体系筑牢价值根基。开设8门艺术通识必修课，29门通识类艺术选修课，6门特色课程获评省级一流本科课程。开发“中医美学”“五音疗愈”“书法人生”等校本课程，将美学系统融入中医学、中药学、护理学等专业教学。打造“研学、创作、展映、巡演”四类“中医药美育课堂”，形成线上线下深度融合的课程矩阵，从知识源头注入文化认同。二是激活“第二课堂”，以展演竞赛砥砺精神品格。近五年来有75项作品获省级以上奖项，民乐合奏作品分获全国大学生艺术展演一等奖、二等奖，学校获“优秀组织奖”。依托大学生艺术团、学生社团，年均带动超过80%的学生参与艺术实践，在创作与比拼中锤炼团队协作、精益求精的意志品质。三是拓展“第三课堂”，以服务奉献升华责任担当。推动优秀作品“走出去”，每年深入中小学、社区开展原创巡演，覆盖观众超万人次。创设“杏林乐语·五音疗愈”工作坊，将中医药特色美育延伸至社区、中小学、医院等场所，在服务社会中深化育人实效。同时，通过“中医药文化润边疆” “中草药嘉年华”和浙江省中医药文化进校园联盟等项目，与省内及新疆阿克苏地区大中小学建立美育协作关系，积极探索构建“大中小一体化”育人共同体，形成跨区域、校际联动的协同发展生态，在更广阔的天地中践行使命、铸就情怀。