职普融通聚合力 协同育人开新局 淮北职普融通“试点共同体”激活职业教育发展新动能

为深入贯彻国家关于推进职普融通的教育发展战略，落实安徽省高中阶段教育多样化发展要求，2025年8月，作为淮北市唯一一所安徽省高中阶段教育职普融通试点学校，淮北工业和艺术学校与淮北市第一中学联合组建的职普融通“试点共同体”正式成立。2025年，淮北工业和艺术学校已顺利开设4个综合高中班，共招收197名学生，两校以联合教研为突破口，推动优质教育资源双向流动、教学质量协同攀升，为区域教育融合发展注入强劲动力，标志着淮北市职普融通育人实践迈入深度融合新阶段。

依托淮北一中的优质教育资源与办学经验，结合淮北工业和艺术学校的职业教育特色，“试点共同体”成立之初便锚定“资源共享、优势互补、教研共促、质量共升”的核心目标，快速构建起“精准输入—高效转化—落地见效”的常态化教研机制。按照合作计划，淮北工业和艺术学校各学科教师固定于每周一、三、五赴淮北一中参与“一课一研”“同课异构”等专题教研活动，沉浸式学习先进教学理念、课堂管理方法与学情分析技巧；与此同时，该校各学科教研组每周定期开展“成果转化专项研讨会”，针对197名综合高中班学生“基础差异大、学习信心弱、职业导向明”的认知特点，将普高优质教研成果转化为“低起点、小梯度、强互动、重应用”的适配性教学方案，精准破解了职普融通班级学生基础薄弱、学习动力不足等共性难题，推动教学质量实现稳步跃升。

面对综合高中班学生的差异化学习需求与职业发展期待，各教研组以核心素养培育为导向，立足“普职兼顾、知行合一”原则，量身定制教学策略，形成了一批特色鲜明、成效突出的职普融通教学模式。

语文教研组：字词筑基强根基经典润心树信心

针对学生语文基础薄弱、学习信心不足的共性问题，教研组将“语言建构与运用”作为核心突破点，确立“字词筑基、经典润心、应用导向”的教学思路。通过推行“每日一字一音一义”积累计划、“每周一诗一文”赏析任务，帮助学生逐步夯实语言基础，重建学习“最小信心单元”；精心设计“阶梯式”经典诵读清单，从唐诗宋词的韵律之美到现代职业美文的励志力量，让学生在抑扬顿挫的诵读中锤炼语音语感、感受文学魅力，更在《大国工匠》《平凡的世界》等文本研读中树立职业理想，学习积极性与课堂参与度显著增强。

数学教研组：可视化教学破难点过程评价激潜能

直面学生逻辑思维不足、对数学畏难的痛点，教研组围绕“补基础、建逻辑、养习惯、提能力”四大目标，将数学核心素养拆解为“计算能力、推理能力、应用能力”三个可操作的基础模块。创新推行“可视化推理”教学法，把抽象的函数关系、几何定理转化为直观的思维导图、动态图表，帮助学生“看见”思维过程、理清解题脉络；课堂评价实行“过程优先、鼓励为主”原则，对解题思路合理但答案有误的学生重点给予肯定与引导，对能运用数学知识解决简单职业场景问题的学生及时表彰，有效减轻学生畏难情绪，学生解题规范性与逻辑思维能力均实现明显提升。

英语教研组：分层教学全覆盖职业场景强应用

针对学生英语基础参差不齐的问题，教研组构建“基础—提升—拓展”三级分层教学体系，同一教学内容设计不同难度任务：基础层聚焦词汇、语法补漏，提升层强化句型运用，拓展层融入职业英语场景，真正实现“人人能参与、个个有收获”。教学中特别强化“文化意识+职业应用”双培育，通过中西职业文化对比、职场礼仪对话、外贸单证解读、旅游英语实操等实践模块，让学生在弥补基础的同时提升语言运用能力，为未来职业发展储备技能，学习主动性与成就感明显提高。

历史教研组：时空串联构体系职业视角悟价值

为破解学生历史知识碎片化、与职业认知脱节的问题，教研组将“时空观念”与“家国情怀”“职业精神”素养培育深度融合，创新推出“大事年表+职业场景”双维教学模式。以时间轴搭建历史发展框架，用“古代手工业技艺传承”“近代工业革新”“当代工匠精神培育”等与学校专业特色相关的素材构建关键教学场景，让学生在梳理历史脉络的同时理解不同时代的职业价值，增强对职业教育的认同感与自豪感。

地理教研组：立足区域联实际实践赋能强能力

针对学生空间概念薄弱、理论与实践脱节的特点，教研组以“区域认知”和“地理实践力”为核心，形成“地图认知—现象分析—职业应用”三步教学法。从基础的识图、读图、绘图训练入手，逐步引导学生分析淮北地区气候特征、矿产资源分布、农业产业布局等身边地理现象，巧妙融入生态保护、乡村振兴、区域产业规划等实践内容，更结合学校工业、艺术专业特色设计“工业园区选址分析”“旅游景区规划”等实践任务，让学生在理论学习中掌握解决实际问题的能力，实现“学地理、用地理”的教学目标。

自“试点共同体”成立以来，职普融通育人成效已初步显现，学校197名综合高中班学生课堂参与度从最初的不足40%提升至85%以上，学习习惯持续改善，学科信心不断增强，核心素养在差异化生源中实现有效落地。两校通过资源共享、教研共建，已初步探索出一套“普高优质资源引领、职高特色精准转化”的职普融通教学体系，为职业教育提质增效提供了有力支撑。

下一步，淮北工业和艺术学校与淮北市第一中学将持续深化“素养导向、基础先行、职业融合”的教研模式，进一步拓展课程转化路径、丰富校企协同内涵，不断完善职普融通育人机制，为学生搭建“升学有通道、就业有优势”的成长平台，为安徽省职普融通教育模式创新提供可复制、可推广的“淮北经验”，为区域教育高质量发展贡献更多力量。