天津科技大学以学科专业革新赋能区域发展

“十四五”以来，天津科技大学深入贯彻落实教育强国战略和党的二十大关于“深化教育领域综合改革”的部署，以学科专业结构调整为抓手，推动人才培养与国家战略急需、区域产业发展、学生全面发展同频共振，构建起教育链、人才链与产业链、创新链深度融合的高质量发展新范式。

尚行学部重构教育生态 机制创新破解产教壁垒

天津科技大学尚行学部成立运行近四个月以来，已经取得初步成果。“这不是一个普通的教学单位，而是学校落实教育部学科专业设置调整优化机制改革试点的前沿阵地，更是天科大面向未来人才培养的一次系统性重构和自我革命。”学校相关负责人表示，当前高等教育正面临深刻挑战，学科专业调整滞后于技术发展，产教融合仍存在协同不畅、合而不融的情况，培养模式难以应对未来产业复杂性。天津科技大学坚持“以贡献体现价值、以服务实现发展”的价值观念，积极促进产学研用深度融合，着力解决人才培养与经济社会发展需要的适配难题。在这样的理念下，尚行学部应运而生。它不是“另一个学院”，而是一个机制创新引擎、一个资源整合平台、一个跨学科交叉枢纽，旨在真正实现教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合。如果传统教育模式是“轨道”，尚行学部要做的就是打造一片“生态”——一个学科可跨界、培养可贯通、产业可赋能、创新可持续的教育新生态。

学校相关负责人介绍，尚行学部设立治理委员会，由政府、高校、企业、科研院所主要领导组成，实现真正意义上的多元共治。其下设多个中心与机构，形成“一体五翼、多中心协同”的运行框架。成立尚行学部，关键是解决“教育与产业脱节”的核心问题，具体目标清晰明确：机制创新——急需学科专业调整周期压缩至6个月内，学科专业与重点产业匹配度显著提升，确保产业需求、技术迭代与课程内容在高本硕博全学段同步更新率保持在85%以上；体系贯通——突破现有的学科专业口径，突破校内、校际、校企、校地边界，高本硕博贯通联动培养产业急需人才；成果示范——联合攻克至少10项“卡脖子”技术、转化至少20项原创成果，形成“需求牵引—学科重组—人才供给—技术反哺”的闭环生态，打造可复制的“国家样板”“天津范式”。

学科专业革新锚定国家战略 产教融合筑就育人高地

尚行学部的成立，是天津科技大学“十四五”期间学科专业结构调整最新破冰举措。学校相关负责人介绍，五年里，学校服务国家战略，提高专业建设与前沿急需的适配度，主动应对新一轮科技革命与产业变革，将新工科建设作为专业优化的核心引擎。在生物医药、人工智能、合成生物学、新能源、集成电路等关键领域，布局建设未来技术学院、专业特色学院、现代产业学院等一批新兴领域特色学院（专业）。推动专业设置从“跟跑”向“领跑”转变，有力响应国家对于战略人才和急需紧缺人才的培养号召。

同时，学校立足区域发展，提高专业建设与产业集群的适配度。紧密对接天津“制造业立市”战略和“1+3+4”现代化产业体系，实施专业设置与区域发展匹配度“自评画像”，打造特色优势专业集群。近年来，学校新增食品营养与健康、机器人工程、智能制造工程、微电子科学与工程等11个本科专业，撤销或停招11个与产业脱节的老旧专业。为积极应对产业转型和社会需求变化，学校设置了“人工智能与大数据”“人工智能与机器人”“智能生物工程”“数字金融”等27个微专业（课程群）。构建了覆盖生物医药、轻工、绿色石化、高端装备、信创、集成电路等10大产业链的“产业+专业”链条体系。通过“千团千企”行动，校领导带队走访企业近500家，签约140余项，校企共建85门产教融合课程、GMP车间、人工智能实践基地等产教融合创新平台，实现专业建设与区域产业“共生共长”。

此外，学校聚焦学生全面发展，提高专业建设与育人实效的适配度。近年来，学校逐步调减了人才培养方案学分设置，以人工智能赋能人才培养体系结构优化，全覆盖构建专业知识（能力）图谱，进一步释放学生自主学习空间，为学生提供更加丰富、多元、开放的学习路径选择。深化完全学分制改革，率先放开转专业“零门槛”政策，为学生提供6次转专业机会，充分彰显学校“个性发展”人才培养理念。全面推行“项目驱动”教学改革，通过“专创融合”打通第一第二课堂，推动专业内涵从“知识传授”向“全面发展”转型，培养德才兼备、身心健康、追逐梦想的时代新人。

随着“十四五”圆满收官，天津科技大学以专业结构调整的“科大实践”，生动诠释了高等教育服务国家战略、赋能区域发展的使命担当。未来，学校将继续锚定国家战略，加快建设多科性特色化高水平研究型大学，为教育强国、教育强市建设贡献更大力量。