德州学院：以制度创新赋能教师发展

德州学院聚焦教师队伍建设痛点难点，以“全方位赋能教师发展”为核心，系统推进人事管理改革，破解教师成长瓶颈，提升管理运行效能，激发教师内生动力，为学校高质量发展打下良好基础。

一、健全教师发展体系，赋能固本强基

学校出台《德州学院关于弘扬教育家精神建设新时代高素质专业化教师队伍的实施意见》，以系统性思维构建“1144”教师发展体系，筑牢教师成长根基。一是坚持党的领导，筑牢育人根基。常态化开展理论学习，建强教师党支部“双带头人”队伍。近三年，发展博士教师党员36人，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，凝聚育人合力、厚植家国情怀。二是恪守师德标准，构建长效机制。严把教师入口关，建立师德档案，完善失范追责机制。开展评优树先，挖掘宣传师德典型，构建师德建设长效机制。三是聚焦核心能力，实施专项提升。聚焦教书育人、科研创新、社会服务、国际交流合作四种核心能力，实施专项提升工程，实行教师“双证准入+导师制”，培育教学名师队伍，组建10个校级教学团队，AI赋能教学覆盖课程120余门。优化科研培训体系，培育创新团队，获批省级科研团队28个。强化“双师型”教师培养，校企共建省级以上科研平台33个。拓展海外学术交流，近三年，选派59名青年教师海外访学研修，建成国际合作科研平台9个。四是完善支撑体系，强化全链保障。完善考核评价、荣誉表彰、培养培训、资源配置四个配套体系，打造“成长有路径、发展有支持、贡献有认可”全链条保障，让教师安心从教、潜心育人。

二、深化双向驱动体系，赋能教师实绩淬炼

学校深化“业绩评价+资源配置”双向驱动机制，以评促干、以配促优，推动教师实干笃行、实绩提质。一是以科学评价提振专业发展动力。出台高质量发展业绩认定办法，构建教师多元发展评价体系，按贡献度分层分级设定业绩认定标准，覆盖教育教学、科学研究、人才项目等8大类别，全面应用于岗位评聘、考核分配等重点工作，为教师专业发展注入强劲动能。二是以分类评聘拓宽人才发展通道。修订岗位评聘办法，以实绩、能力、贡献为核心，实施分类评价，设置教学为主、科研为主、教学科研、社会服务四种类型，鼓励教师立足自身优势特色发展。深化预聘长聘制改革，创新岗位评聘模式，2025年已有28名教师参与预聘、24名教师参与直聘。三是以考核分配激发干事创业活力。构建“四位一体”评价制度体系，以领导班子考核强引领、二级单位考核促特色、年度考核抓日常、聘期考核看业绩，将考核结果与资源配置、教师发展深度绑定。优化绩效分配体系，坚持资源向教学科研一线和优秀人才倾斜，设立突出贡献奖等专项奖励，多劳多得、优绩优酬，让实干者得实惠、有为者有地位，充分激发教师干事创业内生动力。

三、完善双向激励体系，赋能教师成长进阶

学校完善“荣誉表彰+培养培训”双向激励机制，树标杆、强本领、促成长，引领教师争先创优、攀升进阶。一是以荣誉表彰彰显成长价值。健全多元荣誉表彰体系，校级荣誉涵盖教学、科研、社会服务等5大类14小类，近三年，表彰先进教师300余名。强化宣传赋能，每年举办教师节表彰大会，开展“师德匠心”教师风采展示等活动，全方位讲好育人故事，以标杆引领凝聚奋进共识。二是以靶向培训提升成长能力。实施培训学分制，将培训成效与考核、评聘直接挂钩；建立教师培训需求动态调研机制，采取“按需施训+个性化菜单”培训模式，精准匹配不同阶段教师发展需求。针对青年教师，举办教学能力提升训练营，“教学研讨+技能演练+专家报告+同行交流”四位一体，探索教学方法创新；针对骨干教师，开展科研能力提升培训与高层次学术交流，强化科研创新思维、开拓学术视野。三是以发展赋能畅通成长路径。打通荣誉表彰与后续培养衔接通道，强化对荣誉获得者的培育力度，积极支持其组建科研团队、参与高层次培训、申报重大课题与人才项目。常态化组织开展名师示范课、经验分享会、学术沙龙等传帮带活动，发挥荣誉教师示范引领作用，表彰一人、带动一批、影响一片。