甘肃通渭县构建幼儿园保育教育高质量发展新格局

通渭县开展幼儿园保育教育质量提升实验区试点工作以来，坚持以儿童为本，融入本土特色，因地制宜结合“体育通渭、书画通渭、耕读通渭、红色通渭”等地域文化特点，构建了“体育+”“书画+”“红色+”“农耕+”特色发展的实践格局，幼儿园保育教育质量整体提升。

小游戏赋能“大健康”

通渭县结合“体育通渭”地域文化，刚性落实教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》“每天户外活动时间不少于2小时”“体育活动时间不少于1小时”的要求，各幼儿园创建了多样且适宜的活动场域，跳鞍马、荡绳梯、划旱船、翻单杠……孩子们自由选择喜欢的器械，欢笑声划破清晨的宁静。玩什么？怎么玩？和谁玩？自主决策让运动成为发自幼儿内心的渴望。通过多样的活动，他们的耐力、协调性、灵敏性显著提升，发病率明显下降，不知不觉中为自己“预存”了“革命的本钱”。

作为“全国体育先进县”，通渭县依托深厚的体育文化，基于儿童立场和本地园所实践，开创了一条“小天地孕育大健康”的实践路径，推进幼儿、教师、园所由内而外发生变化，让运动精神与健康理念在生命起点处扎根。

小手艺赓续“大文化”

通渭县以《评估指南》为指引，以乡土文化为根脉，以儿童发展为核心，立足“书画通渭”，融合书画、非遗、民俗、生态资源，为幼儿构建“本土文化浸润式”操作环境，创设皮影馆、书画室、剪纸室、泥工坊、生活馆、扎染室六大混龄活动区，真正体现《指南》中“尊重幼儿独特的艺术表现方式”“让幼儿在生活与游戏中感受美、表现美”的核心理念，形成“剪纸练精细、皮影促表达、泥塑塑创意、书法冶情操、扎染创美感、生活润匠心”等6条特色衔接路径，将本土文化从“博物馆展示”转化为“生活化教育”。

小红星照亮“大思政”

通渭县各幼儿园根植“红色通渭”土壤，举办清明节“祭英烈·走征途·传薪火”思政启蒙系列教育活动。幼儿手持自制小花走进南屏山革命烈士陵园，在庄严肃穆的纪念碑前，齐唱中华人民共和国国歌，行默哀礼，并向英烈献花致敬。在红军长征主题公园，他们用斑斓画笔在十米长卷上描绘“石堡子战斗”等场景，将红色记忆融入艺术创作、美育教育渗透在实践活动之中。邀请家长讲述《半条棉被》《小萝卜头》《王二小》《鸡毛信》等红色故事，深切缅怀革命烈士，传承红色基因，开展“童心缅英烈，共铸中华魂”清明节主题经典诵读，让孩子们理解“英雄”的含义，懂得幸福生活的来之不易。

小农场托举“大教育”

以通渭县马营镇第二幼儿园、常家河幼儿园为代表的乡镇中心幼儿园，深植“耕读通渭”地域文化，以田园为“课堂”，以自然为“教材”，扎根乡土，精耕细作，孩子们不再是田埂上的旁观者，而是春播夏耘秋收冬藏的“小农人”。松土、栽种、浇水、拔草、采摘成为幼儿的生活常态。田间渐长的菜苗，枝头青涩的杏子，藏在叶脉处的蚜虫，收获的萝卜、土豆、白菜，都是他们探索自然的活教材。通渭县常家河幼儿园将活动场域延伸到当地AAAA级景区“山楂小镇”，引导幼儿观察山楂的生长过程，了解玉木耳的生长形态、现代化科技种植技术等，在他们幼小的心灵中播下了热爱科学、勇于探索的种子。

乡镇中心幼儿园的实践，精准呼应教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》的核心要义，因地制宜将农耕文化根植于幼儿真实可感的生活场景，“幼儿小农场”“山楂实践园”成为促进幼儿全面发展的生动载体。

在幼儿园保育教育质量提升实验区试点工作中，通渭县各幼儿园在深刻理解《评估指南》指标体系基础上，将指标与保教实践工作相互映照，让指标指引保教实践，让实践来解释和印证指标内涵。教师学会了在遇到问题时，不是停留在争论的层面，或者急于寻求他人帮助，而是回到观察幼儿、研究幼儿的层面，在实践中调整验证想法，形成了属于自己的认知和见解。通渭县第六幼儿园的“方寸之间的游戏”，马营镇第二幼儿园的“农耕文化室”，常家河镇幼儿园的“山楂实践园”，都是在实验区的大平台上形成的多样化实践样态。