池州市东至县着力促进义务教育优质均衡发展

东至县把促进义务教育优质均衡发展摆在突出位置，围绕补短板、强弱项、提质量、促改革，加快构建高质量义务教育体系，更好满足人民群众“上好学”的美好愿望。

“双高”支撑布局谋划。高站位谋划。县委、县政府把“优均县”创建纳入重要工作议程，召开教育高质量发展大会，出台东至县教育高质量发展行动重点目标清单、重点任务清单、重大项目清单，东至县教育布局规划调整工作方案(2023-2025)等文件，绘就全县优质均衡发展时间表和线路图，明确到2026年实现优质均衡发展目标。高标准部署。以“优均县”为抓手，瞄准国家优质均衡创建标准，一校一案明确创建工作任务和攻坚清单，分类建立已达标、未达标和补差、补缺、补弱等台账，逐条逐项明确具体措施和推进进度，完善工作情况跟踪提醒机制，以点带面形成可推广、可复制的经验。

“三维”聚力全面推进。聚力教育经费保障。在财政资金投入上优先保障教育，实现教育财政总投入和生均支出逐年只增不减，2024年全县一般公共预算教育经费安排95849万元，较上年增长2.08%，其中，义务教育财政总投入70438万元，较上年增长399万元，占去年一般公共预算教育经费总投入的85.4%。聚力办学条件改善。统筹中央城乡义务教育校舍安全保障长效机制、义务教育薄弱环节改善与能力提升等专项资金，加强学校基础设施建设，加大“优均县”创建期间倾斜力度，累计落实改善义务教育办学条件项目资金0.7997亿元。聚力教育数字赋能。全面推进教育数字化战略行动，开展国家中小学智慧教育平台全域应用试点，开展中小学智慧校园建设，实施数字化教育模式改革试点、示范校建设，以点带面促进资源共享、应用协同。截至目前，全县中小学建有录播教室24间，配置多媒体设备1208套，所有中小学校出口带宽均达100M以上，各地各校“三个课堂”建设应用渐成常态。

“四位”一体均衡发展。统筹区域协调发展。综合考虑南部山区、北部圩区新型城镇化发展和学龄人口变化趋势，定期开展城乡之间学校办学条件跟踪评估和督导调度，统筹优化基础设施和师资队伍等资源配置，重点加强乡村学校建设，做好小、散、弱乡村小规模学校整合撤并，区域间办学条件和水平差距显著缩小。近三年拆并、整合中小学校16所。统筹城乡一体发展。编制城乡学校建设专项规划，“十四五”以来新建改扩建城乡义务教育学校16所、校舍面积74155平方米，有效满足适龄儿童入学需求；积极推进城乡学校共同体建设，9个校共体实现共建、共享、共融，优质教育资源覆盖面逐年扩大。统筹校际均衡发展。着力推进县域内义务教育学校“县管校聘”管理改革，全面实施校际间编制动态管理、教师交流轮岗，均衡配置师资资源，并积极向乡村学校、小规模学校倾斜。统筹群体公平发展。优先做好随迁子女、留守儿童和困境儿童入学保障及关心关爱，采取随班就读、特校就读、送教上门等方式切实保障残疾儿童受教育权利，建立控辍保学台账并跟踪督办。截至目前，全区义务教育巩固率达99.8%，随迁子女在公办学校就读比例达100%。