安庆桐城市教育局四维联动提升师德师风建设工作质效

近年来，桐城市教育局坚决把师德师风建设放在教师队伍建设的首要位置，创新培训方式，融入现代管理手段，同时强化多方参与和社会监督，形成“教育—机制—文化—监督”四维联动的闭环管理模式，通过刚性约束与柔性引导并重，有效提升师德师风建设的内生动力和长效影响力。

加强教育引领，握好“方向盘”。师德师风培训是教师队伍建设的重要环节，该市采取“集中培训+日常反思”“理论宣讲+结对实践”“线上学习+线下研讨”等多种方式，聚焦培训对象，创新培训形式，提升培训效果。2025年春季学期以来，该市各级各类学校组织开展形式多样的师德师风全员培训96场次。坚持正向引导与警示教育相结合，以身边事感染身边人，以身边事警醒身边人，引导教师“上好每一堂课、带好每一个班、教好每一个学生”。同安小学、龙腾小学办学集团校和天城中学等校注重做好新教师入职岗前培训工作，通过“传帮带”，安排新入职教师与德高望重的年长教师结对，潜移默化地培育新教师优良师德师风，同时积极发挥乡村首席教师和各级教学能手、学科带头人、骨干教师示范引领作用，提升教师专业素养。

加强机制建设，配强“发动机”。师德建设既要“春风化雨”，也需“制度护航”。该市教育局党委多方调研，推动实施“‘小积分’激发教师发展‘大活力’”2025年度书记项目，制定《桐城市义务教育学校教师积分制管理工作指导意见（试行）》，党建引领师德师风建设，推进积分制管理。吕亭教育集团校党总支拓展党建工作“学（学理论）、做（做实事）、评（评先进）、树（树标杆）、促（促后进）”五字工作法。即，广泛开展“学思想、学理论、学榜样”活动，积极营造全员学习、终身学习的校园文化氛围；结合学校重点工作和党员教师岗位实际，广泛开展“我为群众办实事”活动，将师德师风建设融入“书记领办事项”；认真开展“三看三比”（看学习比素质，看师风比师德，看发展比业绩）活动，定期评选先进单位和先进个人；树高标杆，全方位宣传“党员先锋岗”和师德标兵的先进事迹；适时开展书记（支委）谈心谈话活动，帮助党员教师找问题，定措施，抓整改，全面提升良好师德师风养成。

加强文化涵养，加装“净化器”。近年来，该市创新融合党风廉政建设与师德师风建设，协同政治引领与道德教化，强化阵地共享，充分挖掘地方优秀传统文化中的廉洁因素。实验小学、卅铺中心小学等校将廉洁从教课堂迁移至“六尺巷廉洁文化陈列馆”廉政教育基地；孔城教育集团校通过组织教师参观“戴长春饭店”等红色教育基地强化立德树人使命担当。范岗教育集团校深入挖掘和传承中华优秀的教育文化传统，通过开展“惠风”读书社读书活动、传统文化经典诵读等活动，让教师汲取传统文化精华，丰富师德师风的内涵。大关教育集团校每学年组织开展“最美教师”评选宣传活动，深入挖掘身边“微”事迹，坚持线上线下相结合，多角度、全方位宣传身边榜样先进典型事迹，全力营造见贤思齐、比学赶帮超的良好师德师风氛围。

加强多方监督，构筑“防火墙”。该市健全“师德档案”动态管理制度，为每位教师建立师德师风档案，记录教师职业道德考核结果、表彰或违规情况，量化师德表现，作为职称评定、评优评先的核心依据。该市注重强化日常监督，同安幼教集团园、新安中心小学等校通过选拔家长、学生担任“师德观察员”，从“是否公平对待学生”“是否有偿补课”等维度评分，结果纳入职业道德年度考核；设立举报电话、举报邮箱等方式，广泛接受社会监督，实验中学乌石路校区、老梅中心小学等推动“师德监督绿黄红三色预警”，定期查看师德档案，对信访投诉较多的教师启动约谈与观察，对查实的严重问题从严从快处理，将外部压力转化为内生动力，打造清风充盈、师德高洁的良好教育生态。