宁乡市玉潭高级中学孙丹老师:以熹微星光，点亮滚烫银河

　　“没有多高的雄心壮志，没有多大的豪言壮语，有的是平凡日子中的不变初心，有的是十多年匆匆里的朵朵涟漪。”这是孙丹老师对自己教育生涯最朴实无华的评价。他胸怀星辰，眼中有光，心中有爱，用心播种，燃灯引路，点亮星河。

　　教师简介

　　孙丹  高一年级主任  语文教师

　　从教13年，担任高中班主任、年级主任多年，始终坚持“教学相长、知行统一、立足本职、有所作为”的教书育人理念，受到了广大学生和家长的信赖与好评，所教学生成绩优异、能力突出。所撰写的教育教学论文多次获省、市级奖励，多次获宁乡市优秀班主任、宁乡市年级管理先进个人等荣誉。

　　从教以来，教书育人是他神圣的情怀，忠于职守是他平凡的幸福。在教学中他潜心研究，切实抓好每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

　　在课堂上，他是学生的老师，用鼓励式教学来激励学生学习，同学中不论是谁稍有进步，她就会抓住这一有利时机对共加以鼓励，用他现在的成绩与原先的成绩作比较，使其产生了巨大的学习动力。

　　在课下，他是学生的好伙伴、好朋友。学生们遇到生活上或者是学习上的困难，他都会尽心尽力地去帮助他们克服。在校园内也总能看见他和学生一起谈心的身影。都说老师扮演着多重角色，传授知识时是老师——循循善诱；生活交往时是朋友——心心相印；遇到问题时是医生——对症下药，孙丹老师亦如此。

　　一分耕耘，一分收获，多年来在教书育人这个平凡的岗位上，在学校教师领导和同仁们的关心支持和帮助下，他凭着爱心、恒心、进取心，努力工作，喜获硕果。

　　访谈摘录

　　近日，宁乡市玉潭高中小记者采访了孙丹老师，访谈摘录如下：

　　Q1：孙主任，听说在宁乡市2024年高中教育教学工作大会上，我校荣获2023-2024学年度高考综合质量贡献奖，而您作为上一届高三年级主任，在会上作了发言，能否谈谈您的感受？

　　能够代表学校在全市的教育教学工作大会上发言，我倍感荣幸。2024届高考，我校取得了辉煌成绩，得到了上级领导以及社会各界的肯定与认可。没有一份荣誉，能够信手拈来；没有一份收获，可以随风而至。这份荣誉背后是全体玉潭人踔厉奋发、携手并进、踏实耕耘、走向卓越的见证。荣誉在前，责任在肩，今后我们将以更加饱满的工作热情，更加严谨的工作态度，力争为玉潭的发展添上新的荣光与辉煌！

　　Q2：您是一位资深的班主任了，您觉得班主任的威信是否重要？又应该如何树立威信？

　　我认为班主任必须要有威信，因为一位老师除了教好书外，还得组织和领导学生“冲锋”，如果没有威信，很难起到指挥者的作用。

　　有些班主任喜欢以“权”压制学生，这是错误的，虽能暂时起到一定的效果，但结果往往是压而不服；有些班主任从不以“权”压制学生，但他却能让学生信服，影响其一生。这，就是威信的效力。

　　要树立威信，第一就是要以德服人，班主任若能做到心正、口正、身正和气正，就能赢得学生的尊敬，成为学生的贴心引路人。

　　第二不论为公事还是为私事，不论为学生还是为自己，班主任都应以公字当头，做到公开、公平和公正，不独断，不专权，不暗箱操作，要赏罚分明，不徇私情。

　　第三学生会对老师能力作出判断，如果他们判断你比较厉害，那他们就会敬畏你，服从你，反之，他们就会蔑视你，不信任你。所以班主任应该虚心学习，不断提升自己的能力。

　　Q3：作为一个年级主任，您应该也遇到过有厌学情绪的学生，您觉得学生厌学、学习情绪不高的主要原因是什么?

　　第一、可能成绩不好，有很强烈的挫败感，很难对学习有喜悦以及快乐的感觉，长此以往就会出现厌学的情绪。

　　第二、如果父母总是逼迫孩子学习，尤其是只要求学习成绩，但是不关注努力学习的过程，会让孩子产生非常明显的压力过大的问题，就会出现逆反以及厌学的情绪。

　　第三、也有可能是因为学习障碍引起，比如有些孩子智力水平引起学习成绩不太好。

　　第四、有可能出现了思想问题，比如和家长发生矛盾，不了解老师的良苦用心，与同学们发生了不愉快......这个时候容易因为这些事情变得厌学。

　　Q4：您对学生自主学习有什么看法?

　　我认为如果学生的学习动机是自我驱动，学习内容是自己选择，学习策略是自主调节的，学习时间是自我计划和管理的，并能够对学习结果进行自我判断和评价，那么他的学习就是充分自主的。

　　自主学习能保护并激发学生的好奇心，使学生形成良好的学习品质，掌握学习的主动权，养成自主学习的习惯，有利于学生实现自我发展。

　　Q5：您认为高中生应该从哪些方面进行培养才能更好地提升自身的素质?

　　首先，应该大量看书，积极阅读。正所谓开卷有益，一定要好好学习，涉猎书籍可以广泛一点，在书里可以陶冶自己的情操，开阔自己的眼界，扩宽自己的知识面。必须加强学习，学习不同领域的知识。

　　其次，要树立正确的人生观、价值观、世界观。

　　最后，要提高心理素质，正确评价自我，胸襟开阔、豁达大度、积极乐观以良好的心理素质去迎接挑战。

　　Q6：您认为教师对学生成长有什么意义?

　　教师是学生学习的指导者，老师用渊博的学识和创造性的劳动，帮助学生掌握科学文化知识和技能，培养孩子的创新意识和实践能力。

　　教师是学生成长路上的引路人，老师教学生学会做事，学会做人，引导学生更好地走好人生之路。

　　教师是学生的榜样，对学生起到表率作用。

　　教师是人类灵魂的工程师，起到塑造学生品格、启迪学生心智的作用。教师的教育观念、品德修养、思想作风和工作态度等，无不对学生的成长产生深刻的影响。教师的情感态度对学生起到很强的感染作用。

　　后记

　　庄子说:“吾生也有涯，而知也无涯。”而他说:“吾生也有涯，而追求也无涯”。璀璨星河中，他虽不是最亮的那颗星，可他却平凡不坠青云志，平淡倾洒一片情，“以熹微星光，点亮滚烫银河”是他教师生涯中不悔的追求。