宁乡市玉潭中学：校本导学案持续优化十一年，学习更高效

　　宁乡市玉潭中学初中部的校本导学案始于2013年，由预习案、探究案、训练案三大部分构成。其中，预习案注重基础，以书本知识再现为主，并预留空白处，学生可批注预习时没解决的若干问题；探究案以基本探究点的形式呈现，每个探究点分若干小问，由易到难层次分明；训练案则是对一堂课知识的巩固与提升，题量、题型都有相关规定，并做到内容有递进。

　　为做好校本导学案的研究编制工作，该校各学科分年级成立备课组。实施过程中，先是以单元为单位，由组内每位教师进行自主编制；然后每周开展一次集体备课，进行集中研究讨论，集众人智慧修改优化，提前形成高质量的导学案。这样，以各科教材、课程标准、具体学情、中考变化等为依据，每一学年都进行了一轮大的完善提升，其校本导学案得到了持续优化。

　　一堂课一个校本导学案，配以小组合作的学习方式，宁乡市玉潭中学初中部的“预-探-展-评-测”五环高效课堂模式特色彰显，取得了备受称道的教学效果。学习过程中，学生课前完成预习案，课中通过合作学习、课堂展示、师生点评等方式完成探究案，课后完成训练案。这样，整个学习过程极具主动性、针对性和操作性。导学案各部分的内容与问题都是分梯次设计，让各层次的学生每堂课都学有所获、获得进步。

　　经过持续十一年的优化提升，在宁乡市玉潭中学初中部，其校本导学案发挥着不可替代的作用。多年来，除了语文、英语科的作文和默写外，校本导学案已成为全校学生的全部学习资料。这里的学生，没有练习册，也不需要完成其他上本作业。依据学校制定实施的《教师批阅导学案制度》《学生精品导学案评选制度》，全校老师集中时间和精力对学生的导学案进行详批详改，力促学生学习主体作用得到充分发挥。

　　“从外面购买的学习资料，是面向各学校所有学生的。我们的校本导学案，是我们为玉潭学子专门编制的，并且已经历了一个长时间的实践与提升，厚积薄发效应十分明显。”宁乡市玉潭中学初中部校长陈建湘的一番话，道出了该校校本导学案的关键特色所在。该校以此为依托构建的高效课堂，让全校学生的学习主动性、积极性得到不断激发，表达、合作、组织等方面的能力得到不断提升，学习自然更加轻松而高效。