宁乡市玉潭中学：老师时刻关注关爱每个学生，成长更暖心

　　2024年秋季，初一新生一入学，该校老师便帮助他们构建系统成长计划，引导他们树立成长目标，明确成长路径与举措。这些工作，逐一落实到每个学生身上，使每个学生都拥有不断提升的目标引领力，能更好地适应初中阶段的学习生活。

　　长期以来，以一流育人理念、高尚职业情操、精湛业务素养为标准，宁乡市玉潭中学初中部致力打造一流师资团队，为全校学生的精彩成长提供了关键要素。不放弃每一个学生，想方设法为每一个学生的快速成长提供强大助力，是该校育人理念的一个重要内容。以此为支撑，全校老师在学习生活等方面时刻关注关爱身边的每个学生，让全校学生的成长在更加暖心氛围中获得不断突破。

　　该校老师对身边每个学生的关注关心，在诸多方面都有充分展现。每个学生的成长计划，都有显著的个性化特征，并具备十分明显的系统性、阶段性与针对性。每个学生的成长目标，分短期、中期、长期等不同阶段，从本月本学期到整个初中阶段再到成年之后，着眼于未来，着力于当下。初中三年，各时段都有不同的成长目标与措施。面向每个学生的个性化辅导，全校老师都非常注重，从而达到全面培优辅潜的目的。在日常工作中，老师们利用自习课和课余时间，通过面批导学案、试卷等途径，根据学生的学习情况，开展大量的一对一答疑解惑，使之获得有效突破与提升。

　　有人说，教育离不开爱，而陪伴是爱的最好诠释。这一获得广泛认同的观点，被宁乡市玉潭中学初中部的老师们充分贯穿于日常教育教学工作全过程。在这里，从早晨第一个学生进教室到晚上最后一个学生离开教室，每间教室一直有老师和学生在一起。就寝后，每晚都有科任老师与宿管老师一道，住在学生宿舍。在24小时陪伴中，全校老师有了一个共同的工作习惯——每天主动找学生谈心了解学习生活情况，及时帮每个学生解决所遇到的各种困难与问题。学校行政管理人员每人重点联系数名学生，经常与所联系的学生进行面对面交流，在帮这些学生破解成长瓶颈上做到有的放矢、持续发力，在全校老师中起到了明显的示范带动作用。

　　无时无处不在的关注关爱，催生出非常融洽的师生关系。“老师获得了学生的认可，教育便成功了一半。”陈建湘表示，长期以来，该校的学生都特别信任老师，都乐意与老师沟通。这种十分融洽的关系，为一届届学生的快速成长提供了重要条件与强劲助力。就此，他还列举了一个真实而生动的案例。小兴是一个男孩，读八年级时转入该校。才入校时，其心思总不在学习上，天天违反学校纪律。对于这样一个学生，学校并没有放弃，而是由校长、副校长、班主任、科任老师一齐给予重点关心关爱，其中校长进行了单独谈话就达20多次。这样，以大量引导帮助为基础，建立了越来越融洽的师生关系，这名“问题男孩”的成长获得新的突破，学习上有了很大的进步，还培养了音乐特长，参加中考后顺利考上了一所普高，学生和家长都感到十分满意和开心。