金昌：城乡学校“手拉手” 助农村孩子就近“上好学”

　　“这个学期我读了5本书，不但扩大了阅读量，还提升了写作水平。”“以前我们图书馆的书不多，现在有了市三小轮换过来的图书，我们可以看的书更多了。”日前，记者跟随学习贯彻省第十四次党代会全媒体采访团走进金川区双湾镇中心小学看到：整齐的教学楼、开阔的操场、丰富的活动设施、嬉笑的孩童……一所“小而美”的乡村学校映入眼帘。

　　这样喜人的变化，源自于我市开展的城乡教育共同体创建工作，城乡学校“手拉手”，结成义务教育共同体，让就近“上好学”。

　　为进一步发挥城区优质教育资源的辐射和带动作用，促进农村薄弱学校建设，推进城乡教育均衡发展，金川区成立了市第三小学、双湾镇中心小学城乡学校共同体，将市第三小学优质教育资源拓展到双湾镇中心小学，激发双湾镇中心小学办学活力，提升学校师资、管理、质量、文化等整体水平，着力破解义务教育在均衡、优质方面“乡村弱”的突出问题，努力打造区域城乡学校共同体建设金川方案。

　　借鉴先行者的好经验、好做法，两所学校进行全面重组，融合成“一校两区”，重组后人财物统一调配和使用，开展同步化办学。市第三小学保持原校名不变，双湾镇中心小学原校名保留，同时加挂“金昌市第三小学双湾分校”校牌，教共体实行总校长负责制，市第三小学校长担任总校长，全面负责教共体工作。

　　据了解，市第三小学、双湾镇中心小学城乡学校共同体，是我市试点成立的首个城乡学校共同体，标志着我市推进城乡义务教育一体化改革发展迈出了重要一步。在具体实践中，我市将力争通过三至五年时间，努力打造教育理念超前、教育科研领先、教育手段现代、校园环境优美、办学特色突出、教育质量一流的城乡学校共同体。

　　“新的学期，我们将实行‘师资同盘、财务统管、教学同步、研训同频、文化同系、考核一体’的运行模式，真正做到一体化发展。”市第三小学、双湾镇中心小学城乡学校共同体校长杨万明向记者介绍。

　　省第十四次党代会指出：“坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，合理配置教育资源，健全协同育人机制，以教育现代化促进人的全面发展。深化教育领域综合改革，推动学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、高中教育特色多样发展，持续深化‘双减’工作，全面改善乡村学校办学条件……”

　　提升教育质量永远在路上。“我们将根据省第十四次党代会精神，结合金川区教育实际，坚持以城带乡、以优扶弱、优质均衡、共同发展的工作方向，推进义务教育优质均衡发展和城乡学校一体化建设，让乡村孩子在家门口也能享受到与城里孩子一样的优质教育。”杨万明满怀信心地说。