党的十八大以来渭南教育事业整体迈上大台阶

　　党的十八大以来渭南教育事业整体迈上大台阶

　　党的十八大以来的五年，是渭南教育大步伐跨越、大力度改革、大范围拓展、大幅度提高的五年，全市教育水平得到系统性提升，教育理念发生根本性转变，教育改革取得突破性进展，教育事业整体迈上了一个大台阶。

　　——最强烈的变化在发展方式。五大发展理念融入教育发展，优先发展的责任更实，教育改革的力度更大。市委、市政府先后两次召开全市教育工作会，出台决定、意见，设立教育质量奖和专项培训经费，举办了县区政府分管领导教育工作专题研讨班，每年对县级党政领导履行教育职责和优先发展教育进行考核，专项督查了法定教育经费落实情况，推动县级党委政府出台了一系列支持教育发展的硬措施。构建“两条腿走路”的工作思路，深化教育综合改革，率先在全省推行“四个有利于”中考改革、中小学校长职级制改革、教育行风纠风协作区改革，建立渭南市教育投诉咨询中心。大学区制改革、教师校长交流轮岗、城乡义务教育一体化发展等成为中省关注的亮点工作。大力支持和规范民办教育管理，推动教师 “县管校聘”、农村紧缺学科教师“无校籍”管理、学校法人治理结构等改革，改革成为渭南教育的发展动力和特色名片。

　　——最明显的变化在办学条件。学校面貌焕然一新，有的变化翻天覆地。实施了“千校达标”工程，累计创建标准化学校达到720所，多数区县基本实现了全县(区)学校标准化。实施了“城区百所学校建设”工程，新建、改扩建学校58所，增加学位50000多个，基本消除了高中大班额和中小学校超大班额，渭南初级中学、瑞泉中学新校区、富平中学、经开区渭南中学、澄城职教中心新区、合阳三中三小、蒲城城南学校、潼关四知学校、大荔洛滨小学、华州毓秀小学、华阴华岳小学、白水小学、高新小学等一大批新建学校，都成了城市的新坐标、风景线。实施了“全面改薄”工程，累计投入资金45亿元，涉及农村学校732所，新建改扩建校舍130万平方米，设施设备升级晋档，全部消除了“土操场”，累计补充课桌凳22.82万套、图书650万册、计算机、教学仪器设备3.75万台套，购置数字教育资源2293GB。校校通接入网络学校928所，网络接入率90%;建成班班通教室7622个，班班通普及率64%，人人通配备教师办公用机22840台，学生终端数量26539台。全市基本形成了“交流有网络、上课有电子白板、备课有电子备课室”的现代化教学环境。

　　——最突出的变化在师资队伍。面对补充机制不顺、学科机构矛盾突出、老龄化趋势非常严重、整体素质普遍不高等问题，创新思路、完善措施、深化改革。大力招聘引进教师，2017年招教比例比2012年提高了35个百分点，累计补充教师4800多人，其中免费师范生420多人，硕士生300多人。全方位培训、培养教师，基本达到培养1000名省级骨干、3000名市级骨干和6000名县级骨干的目标。乡村教师支持计划得到落实，在农村从教30周年教师获得荣誉。打造“师德素养高、业务能力强、精神状态好”的教师队伍，鼓励教师撰写我的育人故事，出版《我的育人故事》一套7册，涌现出富平“特岗三姐妹”、田江寿、华州杜锁娃等先进师德典型。“一师一优课”活动，累计晒课56393节，718名教师优课获中省优质课。开展了“阳光早操、秀我风采”系列活动，组建了渭南市教师艺术团，展示了新时代渭南教师阳光美丽、敬业奉献的精神风貌。实施“提升千名校长、打造教育强市”工程，打造一支校长铁军。推行校长职级制改革，调动广大校长积极性，引导校长专业化发展，构建校长队伍建设长效机制。全员培训校长，北京、上海知名高校，桥南军营留下了培训的身影，“睡板床、上早操”成为学员磨炼意志的必修课。

　　——最核心的变化在体系完善。体系是质量的基础，五年前体系短板非常明显。2012年底，全市公办幼儿园占比仅为16.8%，民办园办园条件较差，“入园难”“入园贵”问题十分突出。2017年底，全市公办园增加了493所，公办园占比达到50%，普惠性幼儿园占比达到65.3%，形成了覆盖县、镇、村的三级学前教育服务体系。义务教育办学条件、师资队伍、管理水平全面提高，先后有9个区县通过了国家义务教育均衡发展合格县验收，而在2012年前还没有一家。全市公办47所普通高中，12所省级示范，40所达到省标化以上，公办高中基本实现全部标化。大力开展职业教育宣传周活动，实施职业学校标准化建设三年行动计划，创建国家级示范职业学校2所、国家级农村职业教育和成人教育示范县1个、省级农村职业教育和成人教育示范县4个。社区教育全面推行，创建省级社区教育试验区2个。家庭教育得到重视，临渭、富平、合阳成为国家教育行政学院家庭教育研究中心试点县区。

　　——最深刻的变化在育人理念。全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，发展素质教育，提倡把学校办“宽”办“厚”，真正为每一个学生的全面发展负责，让每个孩子“有枝可依”。从德育、课程建设、课堂教学改革、体育、艺术、信息科技、社会实践七个方面构建素质教育实施体系，建立试点县和示范校，专门成立体育艺术科和德育研究中心，推动县区成立专门股室、学校成立专门机构。把德育放在更加重要的位置，树立抓住德育就抓住一切的理念，加强社会主义核心价值观教育，构建德育实施体系，编写从小学到高三每个学习德育教材，推行全员育人导师制，推动德育序列化、具体化、体系化。

　　(责任编辑：薛晓强 审核：刁巧燕)