21世纪被喻为网络时代。网络作为一种新生事物，是社会进步的体现。网络作为发展中国家进入信息高速公路的重要入口，为很多人打开了一个了解社会进步的窗口。但是，网络时代同其它新生事物一样，其存在与发展是一把双刃剑：有利在于，通过它可以推动全民上网工程，促进现代信息化；不利在于，对于缺乏足够辨别力和控制力的学生，会造成某种负面影响，增加学校教育与家庭教育的难度。因此，作为家庭教育的主体——家长，要重视网络时代的家庭教育。
一、青少年上网类型
当电脑进入寻常百姓家的时候，这在很大程度上取代了学生对电视、电影的迷恋。一些学生将电脑既作为必备的学习用具，又作为高级的玩具，无形之间，“玩电脑”就占用了学生大部分的业余时间，以致有的孩子成癖上瘾，荒废学业之患便成为人们的心头之痛。一时间，青少年上网的利弊问题，成为社会关注的焦点。透过青少年上网的现状，归纳起来，不外有如下几种类型：
1.开阔视野型
互联网把世界变成地球村。在美国很多学生一有机会就上网，美国教育界认为这是一件大好事，因为这有利于学生获得书本上没有的知识。不少青少年通过互联网认识了世界的博大与神奇，懂得了我们如何影响别人、别人如何影响我们的又一途径和方法。正是这种“网上冲浪”，促进学生适应人才标准国际化、人才流动全球化的角色转换。而了解互联网功能的教师、家长也希望孩子加入到无国界活动中去，探寻奇妙的世界，从中获取知识的营养。
2.沟通情感型
互联网是个神奇的世界，它将天各一方的人连在一起，彼此了解，互相关心，尤其对分散在各地的家庭成员来说，互联网成了维系感情生活的纽带。建立各式各样、五花八门的个人网站，代替信件、电话的发送，既经济又直观，还可以欣赏对方的数码照片，增添生活情趣，随时了解最新信息，分担忧愁、分享快乐。
3.诗歌会友型
学生之间以网会友，以诗歌相聚，寻找和制作诗歌俱乐部、诗歌论坛。在网上将诗歌、歌词、流行歌曲、呈现莺歌燕舞的气派。网络诗歌的出现如同一匹黑马，对诗坛进行着无情的践踏。诗歌搭乘无所不在的网络快车，为这诗情消隐的岁月注入强力兴奋剂。
4.知识学习型
信息网络时代取代了传统的学法、教法，无数倍地提高学习效率，为有条件的学生提供了一个广阔的空间，例如：北京海淀区推出的“科利华电脑家庭教师”，提供一种个性化的教学方式，以弥补课堂教学过程中因普遍性而带来的一些不利结果，随着软件的使用，它让学生在有趣、新奇的游戏中学习，巩固知识；以特有的方式激发学生的想象力与创造力。
5.情绪宣泄型
现代社会，家长的工作节奏增强，难有更多时间与子女交流、沟通思想。加之学校学业压力沉重，学生在内容丰富、刺激的网上游戏中获得发泄和安慰的满足。有学生认为：“利用网络匿名的特点，随意发泄情绪”、“网络是自由天地，想说什么就说什么。”
三、网络时代的家庭教育要点
1、加深对网络时代的认识
现在，互联网已成为新兴的传播媒体。教育信息网络也正在走向成熟。 电脑和网络为学生创造了无边界、无时限的大课堂，引发教学方式和教育管理模式的深刻变革。在电脑普及的今天，学生通过互联网在校内外学到跨时间、跨空间的知识，不仅提高了学习效率，还为日后走向社会、适应信息时代打下良好的基础。因此，懂电脑、用电脑是学生的必要技能，那种谈网色变、因噎废食的做法只是权宜之计，不利于学生接受新知识，家长要切实负起责任来，正确引导，不能一禁了之。
2.家长要多学习、多实践
北京的曲兰，把一位热衷玩网络游戏的退学中专生教育成亚洲最年轻的数据库专家，她把这一教育的成功归结为利用互联网学习，发现并挖掘了子女的创造潜能。她的成功经验用一句话概括，就是：家庭的网络教育成为青少年发展的重头戏。在国内学校教育普遍滞后于网络发展的今天，需要家长在子女教育尤其是网络教育中采取更加积极主动的态度，了解的更多，做的更多，付出的更多。
