现代教育认为，孩子是课堂的主人，课堂是孩子的舞台。常听老师们感叹：“我们班的学生上课回答问题不积极，每次老师提问，回答问题的总是那么几个。”对于这个话题，我也深有同感。就说我们班吧，课堂上主动回答问题的也只是那么几个。而另外一些孩子，有的明明知道答案，却总不见举手，还有的孩子一会儿举，一会儿放，既想老师请他，又怕老师真的请到他。其实他们也有表演的天赋和欲望……究其原因是胆小、自卑、羞怯的心态造成的。怎么把语文教学课堂这个舞台还给孩子呢？为了使孩子战胜自卑、羞怯的心态，体验到成功的喜悦，树立自信心，我从孩子们的实际出发，给他们提出了“对自己充满信心，大胆展示自己的才能，做学习的主人”的要求，并在课堂上注重创造机会让孩子们走上讲台画一画，演一演，说一说。如：在学习完《卢沟桥的狮子》一课后，我便让孩子们发挥丰富的想象，画出更多不同形状的狮子。孩子们画的狮子真是形态各异，有的狮子仰着头，好像在欣赏蓝天、白云似的，有的小狮子爬在母狮子的背上，好像在对母亲说悄悄话，有的小狮子撒腿欲跑，仿佛在奔向茂密的森林……学完《三味书屋》后，我又让他们仿照《三味书屋》的写作方法介绍自己的教室等，有个孩子是这样介绍教室的， “走进教室，正中的墙上挂着一块黑板，黑板上是一行大字，上面写着‘全面发展、立志成才’，黑板前面是老师的讲桌，上面放着墨水、粉笔、教案等，讲桌下是学生的座位，我的座位在第三排的第二个位置上，两旁是明亮的玻璃窗，我们的教室真漂亮！我还将一些适合儿童表演的课文，让孩子们亲自上台演一演，这样，既加深了对课文内容的理解，又满足其表演欲。比如《掩耳盗铃》、《狼和小羊》等都适合孩子们表演。孩子们在展示自我的过程中，我不作过多的评价，更多的是发自内心的鼓励和表扬的话语。
在三尺讲台前，孩子们体会到了成功的快乐，在轻松学习知识的同时找回了自信，现在上课回答问题时再也不是那么几个老面孔了，有的学习生怕老师请不到他，索性站起来，有的甚至高举着小手走到你的面前，课堂气氛变得十分活跃。
孩子是课堂的主人，课堂是孩子的舞台，教师应多给学生提供展示自我的舞台，让孩子们真正成为课堂的主人。
