目前，全县建制学校数量已由2003年364所撤并到现在的90所，中心学区数量由17个撤并到7个，基础设施和教学配套设施实现了城乡接轨。但在工作评估机制方面，存在着管理、理念等方面的城乡差异。针对这一问题，在“双创双树”主题实践活动中，该县按照“项目式设计，标准化操作”的工作思路，以“星级学校（学区）创建”活动为载体，对全县建制学校和中心学区实行统一的“星级化”管理，建立起一元化的城乡教育工作评估机制。
学校星级评估内容分队伍建设、德育效果、教学科研、教育质量、教育技术应用、体育艺术、书香校园、规范办学、校园环境、平安校园十个方面，对应设十颗星。中心学区评估内容分队伍建设、教学科研、教育质量、规范办学、安全稳定五个方面，对应设五颗星。每项工作为一个考核单元，细化、量化为若干小项，实行百分倒考核，90分以上的可获此星。星级评估实行一年一评的办法，当年度中心学区获三颗星、学校获六颗星以上的，县教育部门年终为其挂牌授星，并通报表彰。次年评估，某项工作达不到90分的，摘去对应星；中心学区退到二星以下、建制学校退到四星以下，予以摘牌。为确保此项工作扎实有效，该县还制定了《星级学校评估细则》和《星级学区评估细则》，对评估的原则、内容、方式、方法、步骤、奖惩等各个方面进行了明确规定。
“星级化”管理推动了城乡管理和教育理念的接轨，创新理念让农村孩子共享现代教育“阳光”。良河西小学建立起涵盖课外活动、文明用餐、宿舍规范等各个方面的学生自主管理体系；威州中学推出了以教师、学生、教材互动为主题的“生态化课堂”教学模式；南障城中心学区开展了以“山区不山气，农村不土气”为内容的主题教育实践活动。
