接班的时候，许多教过他的老师都开玩笑的对我说：“刘艺飞落你手里，那真是缘分啊！”没见其人，早已闻其名。但恍惚间好象感觉他并不是那么讨厌，当时没有太多的想法，只是做好了些许的准备，但目的不是很明确的。
见面的第一天，感觉不错，但我感觉这个孩子特别的聪明，聪明到他小小的年纪在捉摸你老师在想什么？初次见面，总得装一装，否则也真埋没了他这个“人才”。接连几天，他都表现的很乖，总是主动的帮助老师打扫卫生，劳动中从来不偷懒，上课时积极举手回答问题，就是作业不爱完成，有时只写一半。其实这些根本就不是什么问题，看来一个孩子的转变是一时的，我在心里暗暗庆幸，对他的警惕与关注便少了许多。也就是在开学半个月之后，他开始原形毕露了！下课开始打架，无缘无故的打人，上课不听讲，与科任老师发生矛盾，甚至于校外还打女生，家长找到了学校。到了采取措施的时候了，与他谈心、沟通，软的不行，来硬的，找家长。七十一岁的奶奶来了，上楼都没有力气，甭说教育，扔下一句话“管不了！”。不是“管不了”吗？那就“寸步不离”的看着，总得让别的孩子有安宁的时候啊！但这总不是办法。迷茫之际，学校的“艺术节”让我找到了希望，没想到刘艺飞的唱歌水平相当的不错，可以称的上是“小歌星”了，尤其是他表演时的台风，特有那架势，与观众招手的动作，跟着音乐一起动节奏，让所有老师都叫好。“没想到这刘艺飞还有这一手！”然而，他的变化就在此时。回到教室我当着全班同学的面表扬了他，同时鼓励他上综合场。似乎是他已很久很久没有听到老师的表扬了，孩子心中有了一丝涟漪。有时侯，就是一些不经意的言语，无心的“插柳”，也便会成荫！之后学校有让他上主会场，他开始做精心的准备。一天晚上他奶奶打电话说他不写作业，我在电话里告诉他：必须写，否则不让表演。他听话的认真的完成了作业，在这段日子中刘艺飞不但没有给班级惹事，还争得了荣誉，更让这个孩子尝到了成功，被人表扬，受人爱戴的滋味，我想此时他最想说的就是：做个好学生！
其实在刘艺飞的变化中，我已找到了差距：教育决不是盲目的，孩子就是孩子，教师必须不断的寻找“坏”与“好”的理由，这世界上没有绝对的东西，一切都在变化，教育也是这样，变化是有的，差距也是有的，但一切都要“用心”去发现！
